การจัดการนวัตกรรมและเทคโนโลยี

การบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก

รูปแบบการจัดการเรียนการสอน

1. รูปแบบ  “เรียนรวมบางชั้นเรียน”               

                2.  รูปแบบ  “Mobile Teacher”

                3.  รูปแบบ  “โรงเรียนพี่โรงเรียนน้อง”         
                4.  รูปแบบ  “เรียนรวมช่วงชั้น”

                5.รูปแบบ การใช้หน่วยคอมพิวเตอร์เคลื่อนที่   “Computer Mobile Unit”

                6.  รูปแบบ  “เรียนรวมทุกชั้นเรียน”
                7. รูปแบบ  “ศูนย์โรงเรียนแบบพักนอน”      
                8. รูปแบบ “ห้องเรียนเคลื่อนที่”      
                9. รูปแบบ  “การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ”             
                10. รูปแบบ  “การเรียนการสอนผ่านดาวเทียม”            

11. ครูชาวบ้านประสานครูในโรงเรียน

12. การจัดหลักสูตรหน่วยบูรณาการช่วงชั้น  
13. การจัดการเรียนรู้เป็นทีม  (Team Teaching)
14. ฐานการเรียนรู้แทนครูถือชอล์ก  
15. ครูกลุ่มโรงเรียนเวียนสอน

16. ครูอาสา

                17.  ครูพี่ ศิษย์น้อง
                18. เรียนรู้จากบทเรียนสำเร็จรูป  
                19.  หลักสูตรชีวิตในบ้านพัก  

 ด้านการบริหารจัดการ

                1.  ส่งเริมและสนับสนุนโรงเรียนศูนย์การเรียนรู้

                2.  พัฒนาโรงเรียนต้นแบบ

                3.  พัฒนาครูและผู้บริหารสถานศึกษา   

                4.  พัฒนาระบบนิเทศภายในสถานศึกษา

                5.  ส่งเสริมและสนับสนุนการบริหารแบบมีส่วนร่วม

                6.  การพัฒนาระบบข้อมูลและสารสนเทศ

                7.  การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ

                8.  การจัดหาหนังสือแบบเรียนและแบบฝึกหัด 

                9. การจัดหาหนังสือและสื่อประกอบการเรียนการสอน 

                10.  การแก้ปัญหาการขาดแคลนครู

11. การซ่อมแซมอาคารเรียน 

                12.  การวิจัยในชั้นเรียน 

                13.  นวัตกรรมที่เกิดจากการสนทนากลุ่ม  (Focus Grop) ของผู้บริหารสถานศึกษา ครู

                14.  คัดเลือกรูปแบบนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่าง  (Best Practice)

                15. การจัดแบ่งกลุ่มโรงเรียนขนาดเล็ก

ประสิทธิผล

                1) ผู้เรียนได้เรียนครบตามหลักสูตรและสาระการเรียนรู้
                2)   การมีส่วนร่วมในการบริหารจากการโรงเรียน    

                3)   ผู้เรียนมีนิสัยใฝ่รู้  เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

                4)   แก้ปัญหาขาดแคลนครู
                5)   ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชนมีความพึงพอใจ

6)   นักเรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง

7)  ประหยัดงบประมาณภาครัฐ ลงทุนด้านงบประมาณต่ำ แต่คุณภาพนักเรียนสูงขึ้น

8) นักเรียนมีคุณภาพดีขึ้น คือ ครูมีความใกล้ชิดกับนักเรียน

9)   ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

10)   ครูได้รับการพัฒนาศักยภาพในการทำงาน

                11) ผู้เรียนเรียนรู้ได้ตามศักยภาพและตามความสนใจ
                12) ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ร่วมกันโดยฝึกความเป็นผู้นำ ผู้ตาม

                13) ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้น

                14) เกิดนวัตกรรมในโรงเรียนขนาดเล็ก ได้แก่

                                (1)  นวัตกรรมสื่อการเรียน  E – book 

                                (2) นวัตกรรมสื่อการเรียน RIT                                              

(3) นวัตกรรมการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม                                     

(4)  นวัตกรรมการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดชั้นเรียนพิเศษ

                                 (5)  นวัตกรรมการสอนแบบบูรณการ                                 

(6)  นวัตกรรมการสอนแบบ Mobile Teacher   ครูเวียนสอนในโรงเรียนขนาดเล็ก 

                                (7)  นวัตกรรมการสอนแบบ Mobile Unit  รถคอมพิวเตอร์เคลื่อนที่ 

15) เกิดรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ทำให้เกิดนวัตกรรมที่เกิดจากการสนทนากลุ่ม  (Focus Grop) ของผู้บริหารสถานศึกษา /คณะครู และคณะกรรมการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก  พร้อมทั้งคัดเลือกรูปแบบนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่าง   (Best Practice)